MATEMATICAS
SECUENCIA
8 POLIGONOS I
APRENDIZAJE ESPERADO: Deduce y usa las relaciones entre los ángulos de polígonos en la
construcción de polígonos regulares.
OBJETIVO: Que
los alumnos distingan las diagonales de otras líneas que se pueden trazar en un
polígono. Además, que hagan razonamientos inductivos para calcular el número de
diagonales en un polígono convexo o no convexo.
SESIÓN 2. ¿Qué línea si es diagonal?
ACTIVIDAD.
Observa
las imágenes que se te dan en tu libro, unas muestran un polígono con alguna de
sus diagonales y otras muestran ejemplos de lo que no es una diagonal página
68.
En la tabla hay algunas afirmaciones
que indican cuándo la línea es una diagonal. Consideren lo anterior para
determinar si son verdaderos o falsos. Justifiquen sus respuestas y den un
ejemplo o un con-traejemplo para cada cada caso páginas 68-69
Escribe una definición de diagonal de
un polígono_______________________
Observa el recurso audiovisual ¿Qué es una
diagonal ¿
CIENCIAS FISICA
SESIÓN 10
Actividad 10 Historias de globos
Leer
la nota periodística y realiza las actividades que se te dan en la sesión
página 50.
SESIÓN
11
Ahora
que conoces más sobre las leyes del movimiento establecidas por Newton y puedes
describir las distintas fuerzas, actuando en los objetos, pon en práctica los
conocimientos adquiridos en este tema.
ACTIVIDAD 11
Realiza
las actividades que te pide tu libro página 51
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Secuencia 5
SESIÓN 4
Acciones solidarias para crear relaciones
Equitativas
Las capacidades para el
análisis crítico de la información que has aprendido en este bloque son
herramientas indispensables porque te ayudan a afinar la mirada y cuestionar la
realidad.
ACTIVIDADES
Leer el texto y observar
las imágenes que se te dan pagina 72-73
Elige una de las
actividades para realizarla y contesta las preguntas página 73.
INGLES
De acuerdo a la sesión del día jueves realiza la actividad que se te pide
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