MATEMÁTICAS     

                                                    BLOQUE 1                           

SECUENCIA 5. SISTEMA DE ECUACIONES 2X2 MÉTODO GRÁFICO.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.

 

OBJETIVO DE LA SECUENCIA: Que los alumnos resuelvan situaciones que requieran el planteamiento de un sistema de ecuaciones y utilice el método gráfico para encontrar su solución.

SESIÓN  4              PARA TERMINAR                          

                           Resolvamos otro problema

Realiza el problema que se te plantea y contesta los inciso  a) al  d)  página 52.

Observen el recurso audiovisual  Método gráfico con el que continuaran

 

                           FORMACION CÍVICA Y ÉTICA

                                          BLOQUE 1

 

SECUENCIA 4      Miro críticamente los medios de comunicación y

                                       Las redes sociales.

 

APRENDIZAJE  ESPERADO: construye una postura crítica ante la difusión de información que promueven las redes sociales y medios de comunicación e influyen en la construcción de identidades.

 OBJETIVO: reflexionar sobre las identidades colectivas (en tanto pertenencia a diversos grupos), y la influencia que en ello tienen los medios de comunicación y las redes sociales.

 

SESION: 4                       Para terminar

                            Redes sociales y humanizadas

 

Completa en tu libro el esquema que se te da sobre los derechos y normas para participar en comunidades virtuales.

Completa las frases  para recapitular lo aprendido en tu libreta página 61

Escribe en tu libreta las ventajas y desventajas que tienen las redes sociales y por qué.

Copiar en tu libreta el cuadro Para tomar en cuenta cuando entras a tus redes página 61 .

 

                                                                    INGLES

Traduce el texto que se te da. Copiar en tu libreta

 



          

 

                                                

 

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Imagen
             ESPAÑOL      SECUENCIA: 7. Adaptar narraciones a historietas. OBJETIVO: Transformar narraciones en historietas.   Sesión 4    Fase: Identificar las partes de la narración RECUERDA Hasta este momento han trabajado con el análisis de la obra narrativa de los distintos aspectos (tema, personajes, ambiente, atmosfera) RECUERDA QUE LA FINALIDAD ES ADAPTARLA A UNA HISTORIETA ahora analizaran las partes de la trama, de modo que pueda la obra de manera general y puedan definir los episodios y las viñetas de su historieta. ACTIVIDADES 1-Lee el fragmento de la Metamorfosis   las veces que sean necesarias Al terminar, escribe un texto breve   de qué trató este fragmento y sus impresiones sobre cómo termina la narración.   2-Contesta en tu libreta   ¿Quiénes crees que son los Gregor   Samsa de este mundo?, ¿Por qué creen que se haya hecho esta dedicatoria? 2-Para seguir ...
Leer más
  👀COPIAR EN LIBRETA   ESPAÑOL                SECUENCIA 3     Investigar sobre la diversidad    lingüística             SESIÒN 6. ADAPTAR LA LEYENDA DE LA MULATA A UN GUIÒN DE TEATRO: TEXTO O DRAMA.   Recuerden que adaptar una obra artística significa hacer ajustes para transmitirla por medios diferentes a los de la obra original. Las obras de teatro están hechas para ser representadas. Por eso, para seleccionar un texto que será adaptado a una obra de teatro, es necesario imaginar su puesta en escena: cuáles y cuántos personajes intervienen y cómo se verán ustedes actuando y diciendo sus diálogos o parlamentos, en qué época y lugar sucede, cuál es el conflicto y qué acciones se tienen que desarrollar para llegar a un desenlace. Cuando la obra que estás analizando sucede en un espacio real (como el caso de “La Mulata de Córdoba”), puedes buscar en internet, ...
Leer más
Imagen
  MATEMATICAS                SECUENCIA 14   Multiplicación y división de números con signo. Sesiones 2 y 3. Dobles, triples y mitades. ACTIVIDADES. 1.- Resuelve únicamente los ejercicios 1 al 4, de las págs. 118 y 119. Recuerda que para las multiplicaciones de fracciones; las operaciones son directas... el numerador por el numerador, y el denominador por el denominador. Y que cuando se tiene una fracción mixta o de un número entero por una fracción, le tienes que colocar un número 1 abajo para hacerlo fracción.. 2.- Resuelve, si te es posible, el ejercicio 1 de la sesión 3, pág. 120. Y recuerda la jerarquía de operaciones estudiada en primer grado, donde primero se resuelven las operaciones entre paréntesis y las que estén elevadas a alguna potencia, después las multiplicaciones y divisiones, y a lo último las sumas y restas, además de que se empiezan de derecha a izquierda estas. CIENCIAS. FISICA         ...
Leer más