馃憖COPIAR EN LIBRETA TODO
ESPA脩OLBLOQUE 1. SECUENCIA 2. COMPARAR TEXTOS DEL MISMO TEMASESI脫N 1. PARA EMPEZAR
OBJETIVO DE LA SECUENCIA: Adquirir o mejorar sus saberes y habilidades en la b煤squeda, el tratamiento y
la comprensi贸n de textos informativos que, aun
cuando abordan un mismo tema, lo hacen desde diversas perspectivas, datos o posturas. Ese
fin se propone alcanzar a trav茅s de estrategias y
t茅cnicas espec铆ficas para comparar los textos e
identificar en ellos informaci贸n similar, complementaria o contradictoria.
Tanto en la vida social como en la escolar existe
la necesidad de buscar textos informativos diversos cuando se investiga sobre un tema; esto
permite al lector tener un panorama m谩s amplio
de los distintos aspectos o enfoques con los que
se aborda el tema.
Es necesario se帽alar que hay una amplia variedad de textos informativos: period铆sticos, relatos
hist贸ricos, monograf铆as, biograf铆as, mapas, art铆culos cient铆ficos, de divulgaci贸n y notas de enciclopedias, que sirven para transmitir informaci贸n de
distintos temas y permiten conocer los acontecimientos del mundo y c贸mo funciona 茅ste. Por
ejemplo, para investigar sobre un tema hist贸rico,
como la Conquista de M茅xico, puede resultar de
gran utilidad contar con mapas, textos hist贸ricos,
l铆neas del tiempo o cronolog铆as, lienzos o c贸dices, cartas y entrevistas.
Al contar con una gran cantidad de informaci贸n,
sea impresa o en formato electr贸nico o digital, el
lector se enfrenta a la necesidad de seleccionar la
que le parezca m谩s pertinente y adecuada, y s贸lo
puede logarlo comparando el contenido de los
textos.
Sin embargo, comparar textos para recuperar
e integrar la informaci贸n que resulte de utilidad
seg煤n un prop贸sito espec铆fico es una tarea que
implica la aplicaci贸n de distintas competencias
lectoras que a continuaci贸n se mencionan brevemente:
a) Localizar informaci贸n espec铆fica. b) Comprender globalmente el texto. c) Vincular informaci贸n proveniente de dos o
m谩s partes del texto. d) Inferir informaci贸n sugerida o impl铆cita. e) Comparar informaci贸n entre distintos textos.
Actividad: Leer la introducci贸n de la sesi贸n 1 de esta nueva secuencia. Transcribir las preguntas a la libreta y responderlas de acuerdo con lo que conocen, ya que estas se iran respondiendo a lo largo de la secuencia.
SESI脫N 2.
Actividad; Transcribir las 6 fases para buscar y comparar textos (p谩gina 39).
Trabajar la tabla de la p谩gina 40, s贸lo formulando preguntas acerca de los temas propuestos, estas preguntas no se responden. Recuerda que estamos aprendiendo a formular preguntas exactas sobre lo que queremos investigar.
HISTORIA.
BLOQUE 1
SECUENCIA 3 PANORAMA DEL PERIODO.
OBJETIVO: Reconoce los principales procesos y rasgos culturales del M茅xico antiguo y los ubica en el
tiempo y espacio.
• Identifica los conceptos de civilizaci贸n, cultura, tradici贸n, Mesoam茅rica, urbanizaci贸n,
tributaci贸n
SESI脫N 1. PARA EMPEZAR.
ACTIVIDAD 1: Observen la l铆nea del tiempo de la p谩gina 38. Realicen las actividades que se te indican.
ACTIVIDAD 2: Realiza un resumen de los textos informativos de las p谩ginas 39 y 40 de la sesi贸n 2.
CIENCIAS ENFASIS EN FISICA
BLOQUE 1. SECUENCIA 2
SESI脫N 5. Esta sesi贸n no se trabajar谩
SESI脫N 6. Vectores.
ACTIVIDAD. Lee a detalle la sesi贸n, si es necesario 2 veces. Entonces transcribe la informaci贸n de esta sesi贸n, hasta la unidad de fuerza N=Kg m/s.
SESI脫N 7.
ACTIVIDAD 6. Representaci贸n de fuerzas. (p谩gina 33).
Trabaja la actividad en donde representar谩s con flechas los vectores, es decir, as铆 representamos las fuerzas que se ejercen, tal como lo representa el chico que empuja la caja de la p谩gina 33. No se te olvide ponerle nombre a un peque帽o texto a cada dibujo.
¡¡¡EXCELENTE FIN DE SEMANA CHIC@S!!!
BLOQUE 1. SECUENCIA 2
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