ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL DÍA DE HOY
ASIGNATURA: ESPAÑOL
BLOQUE 1. Hermanos de cuento.
SECUENCIA 1. Leer narrativa latinoamericana
OBJETIVO: Seleccionar, leer y compartir cuentos o novelas de la narrativa latinoamericana contemporánea.
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SESIÓN 2. Fase 1: Buscar y seleccionar textos narrativos
Lee el siguiente fragmento de nota periodística que trata de la literatura en
América Latina; luego reflexiona sobre...
¿Qué caracteriza a la literatura latinoamericana actual? ____________________
¿Cuáles son los desafíos a los que te puedes enfrentar al elegir una obra literaria de esta región?______________________________________
2.-Revisa y consulta las siguientes páginas de
internet para elegir una obra de tu interés.
•Libros del Rincón de la Secretaría de Educación
Pública ( http://librosdelrincon.sep.gob.mx/catalogo/
). En Buscar teclea la palabra cuento o novela y podrás elegir entre varias
opciones. http://www.elem.mx/biblioteca
•Biblioteca digital del ilce ( http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/
). En la sección Colecciones encontrarás obras de literatura hispanoamericana.
Revisen el audiovisual ¿Qué se entiende
por literatura latinoamericana contemporánea: https://www.youtube.com/watch?v=gASMGN-AU6I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICABLOQUE 1 Somos adolescentes responsables de nuestro bienestar
SECUENCIA Mi cultura, mis grupos y mi identidad
Objetivo: Reflexionar sobre las identidades colectivas (en tanto pertenencia ,identidad y cultura en diversos grupos) y la construcción personal de la diferenciación, como parte de la identidad personal.
Lee lo siguiente:
Los grupos sociales y las comunidades poseen expresiones propias de los individuos que las conforman.
Es decir, las maneras de ser y de hacer que son parte
de la memoria colectiva, y que otros grupos reconocen. En muchos lugares del mundo, a México se le
identifica como un país de gente alegre, hospitalaria
y solidaria, que alberga una diversidad de culturas:
campesinas, indígenas, mestizas y afrodescendientes, entre otras.
La Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) declaró
la celebración del Día de Muertos como parte de la
Lista del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad, en tanto se trata de una expresión tradicional, integradora, representativa y comunitaria .
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SESION 2
MANOS A LA OBRAObserva las imágenes.
Responde:
•¿Qué rasgos de la identidad de estas personas
reconoces?
•¿Qué rasgos de su pertenencia a un grupo
identificas?
Elabora un collage que represente tu identidad
a) Imagina un retrato tuyo en el que cualquier
persona pudiera descubrir rasgos de tu identidad personal y de los grupos a los
que perteneces (identidad colectiva).
b) Describe en tu cuaderno los elementos que incluirás en ese retrato y argumenta porque los seleccionaste.
Por último lee lo siguiente:
Al ser integrante de distintos grupos, es posible que las
formas de pensar y actuar que aprendiste en alguno de
ellos no coincidan con las de otro. Por otra parte, puede
ocurrir que tus propias reflexiones sean diferentes a ciertas ideas compartidas por la mayoría, por lo que actúas
de otra manera. No pensar o actuar igual que los demás,
es decir, ser diferente del grupo, también es parte de tu
identidad personal y está relacionado con tu visión de
la vida y tus criterios éticos.
Los derechos humanos, como criterios éticos, son
una guía para comprometerse de manera personal y actuar grupalmente. Como dicen Patricia Ramírez y Beatriz Amaro, del movimiento de mujeres afromexicanas:
“una lucha colectiva que inicia con un reconocimiento
individual”.
INGLES IIBLOQUE I: PEOPLE AND ANIMALS
LESSON 1: Meeting you new teacher / Conociendo a tu nuevo maestro
APRENDIZAJE
ESPERADO: Aprende
las formas de introducirse ante una o más personas desconocidas, con las
preguntas y respuestas correspondientes.
Entrevista a algún familiar en casa y practica tu inglés.
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